Maternelle

Comme il a été mentionné dans notre politique éducative, la bonne maîtrise des langues constitue l’une de nos priorités. Il est inconcevable à nos yeux de prétendre former des profils capables de réussir leurs études supérieures sans développer des compétences linguistiques confirmées. C’est pourquoi l’attention prêtée à la parfaite connaissances des langues s’affiche dans notre établissement dès les classes de maternelle (préscolaire). Au Groupe Scolaire Privé Molière, l’enseignement en maternelle est organisé en trois sections :

  • Petite section
  • Moyenne section
  • Grande section

L’école maternelle est à la fois une étape fondamentale et inévitable si l’on veut garantir la réussite scolaire des enfants. Il s’agit avant tout à ce stade sensible de la vie de tout enfant, de lui donner envie d’aller à l’école. Chose qui n’est aucunement facile : le jeune « apprenti » est habitué à la protection et la chaleur dont l’entourent dès sa naissance les membres de sa petite famille. Ainsi, l’enjeu primordial à affronter lors de ce cycle dédié aux apprentissages premiers serait de susciter en lui l’envie d’apprendre mais en même temps d’affirmer et d’épanouir sa personnalité. Dans cette perspective, l’école maternelle serait pour lui :

  • Un lieu pour s’initier au vivre ensemble ;
  • Un lieu pour apprendre à mémoriser, à éprouver des émotions, et à jouer en réfléchissant, et en résolvant des problèmes;
  • Un lieu pour développer son langage oral, commencer à découvrir la langue écrite, les nombres en plus d’autres domaines d’apprentissage.

Les activités et les tâches menées en classe de maternelle prennent en considération :

  • La mobilisation du langage verbal dans toutes ses dimensions ;
  • La capacité d’agir, de s’exprimer et de comprendre à travers l’activité physique ;
  • La capacité d’agir, et de s’exprimer à travers l’activité artistique ;
  • L’appropriation des premiers outils pour construire sa pensée ;
  • L’exploration du monde environnant.



L’école maternelle étant par excellence un lieu « bienveillant » à l’égard de tout enfant qui s’y trouve scolarisé et étant convaincus que tous les enfants sont capables d’apprendre et d’évoluer, nous nous fixons au Groupe Scolaire privé Molière comme finalités de/d’:

  • Stimuler en chaque enfant la confiance en ses capacités d’agir, d’apprendre et de réussir sa scolarité. Pour cela, nous faisons tout afin de transformer l’école maternelle en lieu de bienveillance et de convivialité ;
  • Faire du jeu un outil pédagogique offrant à la fois à chaque enfant des occasions de divertissement, de plaisir et une opportunité favorisant la construction de soi, aidant ainsi chacun à surmonter l’échec en développant la confiance en soi ;
  • Amener l’enfant à agir, à chercher de manière autonome et à enrichir son expérience en le poussant à développer ses acquisitions fondamentales;
  • Instaurer progressivement les fondements éducatifs et pédagogiques en vue d’appuyer et de développer les apprentissages ultérieurs ;
  • Assurer la préparation de tout enfant à une scolarité normale, sans crainte ni angoisse.

Etant donné que l’enfant accueilli en maternelle continue à s’attacher au foyer familial, le cadre scolaire présentant à ses yeux un monde étranger et étrange, son accompagnement au quotidien nous paraît à notre sens plus qu’une nécessité. Sa socialisation prend une nouvelle forme dont l’impact est décisif pour tout son devenir scolaire. Il a besoin d’être en permanence rassuré et mis en confiance si on veut le conduire sur le chemin de l’autonomie. Son accompagnement va des activités de classe en groupes ou en sous-groupes et s’étale, dans ses différents déplacements, dans l’accomplissement des gestes de la vie quotidienne, aussi bien pendant les pauses de récréation, qu'aux moments des sorties scolaires. La vie de l’enfant continue à l’école mais sous d’autres dimensions et avec d’autres personnes que ses parents, ses frères et/ou sœurs. Il devrait y trouver l’assistance, le confort et la sécurité indispensables à son intégration.

En cycle maternel du Groupe Scolaire privé Molière, l’aide revêt un aspect personnalisé. On y parle plus de différences ou d’écarts entre les enfants que de difficultés. Cette phase du préscolaire assume deux fonctions déterminantes :

  • Une fonction dite préparatoire : à ce stade, l’enjeu consiste à savoir adapter les contenus des programmes scolaires aux méthodes et démarches pédagogiques adéquates ;
  • Une fonction de repérage et de présentation : il s’agit surtout pour l’éducatrice de savoir dépister et identifier les obstacles pouvant entraver le bon déroulement des apprentissages. En même temps, il lui revient de veiller au suivi personnalisé des enfants et de définir avec précision les rôles qui reviennent aussi bien à l’apprenant qu’à sa famille.

  • En effet, nos éducatrices et loin de toute anticipation, concentrent leur attention aussi sur la prévention de toute anomalie pouvant affecter les progrès de chaque enfant et font en sorte de réduire les écarts au sein du groupe-classe. Elles ont recours selon les cas, aux solutions jugées pertinentes et fructueuses.